/* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:"Table Normal"; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-priority:99; mso-style-qformat:yes; mso-style-parent:""; mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-para-margin-top:0cm; mso-para-margin-right:0cm; mso-para-margin-bottom:10.0pt; mso-para-margin-left:0cm; mso-pagination:widow-orphan; font-size:11.0pt; font-family:"Calibri","sans-serif"; mso-ascii-font-family:Calibri; mso-ascii-theme-font:minor-latin; mso-fareast-font-family:"Times New Roman"; mso-fareast-theme-font:minor-fareast; mso-hansi-font-family:Calibri; mso-hansi-theme-font:minor-latin;}   دبيرخانه‌ي راهبري درس زمين شناسي كشور(مستقر در استان چهارمحال وبختياري) به استناد بخشنامه شماره 99503/400 مورخ 16/5/91 معاونت محترم آموزش متوسطه وزارت متبوع ودر راستاي بهره‌گيري از توانمندي‌هاي دبيران محترم       زمين شناسي كشور وشكوفايي خلاقيتهاي ايشان در نظر دارد فعالیت مربوط به طراحی وتولید لوح فشرده با محوریت معرفی شیوه های نوین تدریس مبتنی بر ICT در درس زمین شناسی رابا همکاری دبیران محترم واعضای ارجمند گروه‌های آموزشی زمین شناسی استانها اجرا نمايد. اميد است همكاران گرامی با توجه به موارد مندرج درشيوه‌نامه پيش‌رو نسبت به انجام دقیق وزمان‌بندی شده فعالیت مذکور اقدام نمايند . اهداف : ·        ترغيب - تشويق وايجاد رقابت سازنده بين همكاران به منظور استفاده ازشیوه‌های نوین آموزشی ونیز بهره‌گیری از نرم افزارهاي رایانه ای جهت ارتقاء كيفيت آموزش ·        فراهم نمودن امکان استفاده دانش آموزان از بهترين شیوه های تدريس زمین شناسی ·        توسعه فناوریهای نوین آموزشی در مدارس شرايط شركت كنندگان :كليه‌ي دبيران زمين شناسي استانها (اعم از تخصصي وغير تخصصي) و نیز اعضای       گروه های آموزشی زمین شناسی مناطق ، شهرستان ها و استان ، بدون هيچگونه محدوديتي مي‌توانند در اين فعالیت شركت نمايند. مهلت ارسال آثار :    پایان دی ماه 1391    مروری کوتاه براهمیت ونقش فناوری اطلاعات ICT   در آموزش : فناوری اطلاعات ابزار قدرتمندی است که در کمترین زمان ممکن می‌تواند میان مردم جهان ارتباط برقرار سازد. این ابزار ارتباطی قدرتمند ، با اطلاعات سر وکار داشته ودر جهان امروز چشم اندازهای روشنی را برای جهانیان         به ارمغان آورده است که بر تمام ابعاد زندگی سیاسی، اقتصادی ، اجتماعی و آموزشی انسان قرن بیست ویکم تاثیر گذاشته و بیشتر فراگیران را به سمت رایانه ها وآموزش کار با آنها سوق داده است . رایانه ها با فراهم کردن فرصت لازم برای تمرین وکسب دانش بشری وپرورش دانش آموزان ، به آموزش مدرسه‌ای یاری می دهند . در عصر فناوری اطلاعات و ارتباطات نظام های آموزشی از یک سو به باز اندیشی و بازسازی برنامه درسی برای سواد   رایانه ای و از سوی دیگر تجدید حیات و غنی سازی محیط یادگیری برای برقراری تعامل میان یادگیرنده و منابع یادگیری ملزم می باشند .از این رو بازنگری در شیوه های سنتی تدریس و جایگزینی آن با شیوه های نو برای تجهیز یادگیرنده به مهارتهای شناختی ضرورت دارد. لذا استفاده از فناوری اطلاعات وارتباطات برای  دستیابی به هدفهای یادگیری با کیفیت برای همه، اجتناب ناپذیر است . در سالهای اخیر فناوری های اطلاعات چنان مورد پذیرش قرارگرفته اند که اکنون در هر جنبه از زندگی خصوصی وعمومی ضروری به نظر می رسند. کاربرد فناوری های جدید اطلاعاتی وتغییرات سریع آن ، موجب بروز تحولات بسیار در کلیه‌ی جنبه های یادگیری وآموزش شده است . شبکه های ارتباطی واطلاعاتی بویژه اینترنت چهره آموزش سنتی وتعامل میان معلم وشاگرد را در تمام سطوح آن از پیش دبستانی تا دانشگاهی دگرگون کرده اند . فناوری ICT آموزش را متنوع وساده می کند ، سرعت یادگیری را افزایش می دهد و دانش آموزان را به تماس با منابع موجود وبهره گیری از آنها ترغیب می نماید. برخی فواید استفاده از ICT عبارتند از : افزایش انگیزه ، افزایش اعتماد به نفس ، ترغیب به سئوال پرسیدن ، افزایش قابلیت کار با اطلاعات واستفاده از آنها، بهبود مهارتهای ارتباطی واجتماعی، یادگیری مستقل وپیشرفت در آن، بهبود ارائه مطالب، ایجاد قابلیتهای حل مسئله ، استفاده بهینه از وقت، سهولت انجام کار، سهولت پژوهش وتحقیق، صرفه جویی در هزینه ها، امکان ترکیب وبروز خلاقیت ، فراهم آمدن زمینه‌ی ابراز عقاید و ....   مراحل اجرا : 1-   در ابتدا لازم است دبیران محترم زمین شناسی با توجه به  دو  روش  تدریس در نظر گرفته شده برای همکاران استان خود ،  اقدام به تهیه ی طرح درس روزانه (منحصرا از کتاب زمین شناسی سوم ) نمایند . ضمنا سرگروه زمین شناسی هر استان دو طرح درس از دوروش یادشده را انتخاب و به دبیرخانه         زمین شناسی ارسال خواهند نمود .(از هر روش تدریس یک طرح درس) 2-   جهت پربارشدن محتواي اين فعالیت و امكان همكاري دبيران زمين شناسي تمامي استانها ، براي       هرچند استان یک فصل خاص درنظر گرفته شده است . لذا همكاران محترم حتما به عنوان فصل مربوط به استان خود توجه نموده و آثار خود را در چهارچوب همان فصل تهیه نمایند . 3-   ضمائم مورد نیاز طرح درس های برتر استانی عبارتند از: ·        سئوالات ارزشیابی تشخیصی (ترجیحا بصورت الکترونیکی) ·        روش های ایجاد انگیزه (شامل فیلم کوتاه ، کلیپ آموزشی (در قالب 3GP) ، انیمیشن یا تصاویر  وپوسترهای زمین شناسی و...) ·        تهیه محتوای آموزشی مبتنی بر ICT  با در نظر گرفتن اهداف آموزشی وسرفصلهای کتاب درسی ·        منابع آموزشی حین تدریس (مانند نرم افزارهای چندرسانه ای ، پاورپوینت ، انیمیشن ، یا فیلم وکلیپ و....) ·         تهیه چک لیست مشاهده رفتار (برای انجام ارزشیابی مستمر) ·        پیشنهاد ومعرفی فعالیتهای آزمایشگاهی مجازی زمین شناسی (درصورت نیاز) ·        سئوالات ارزشیابی پایانی (این سئوالات بایستی بصورت الکترونیکی وبا استفاده از نرم افزارهای    آزمون ساز تهیه شوند) ·        جمع بندی پایانی ( تا حد امکان بصورت پاورپوینت ، جدول کلمات یا سایر موارد خلاقانه ) ·        معرفی منابع تکمیلی ( شامل معرفی سایت های اینترنتی معتبر ، کتب وجزوات کمک آموزشی و... )   4-    دبيرخانه راهبري درس زمين شناسي تمامي آثار ارسالي از استانها را براساس فرمهای ارزیابی  مربوطه مورد بررسی قرارداده ونفرات برتر را معرفی خواهد نمود . بدیهی است برگزیدگان این فعالیت به نحو مقتضی از سوی اداره کل آموزش وپروش استان چهارمحال وبختیاری مورد تقدیر قرارخواهند گرفت.     5-    پس از ارزیابی آثار ارسالی  ومعرفی برگزیدگان – کلیه آثار بصورت موضوعی وفصل به فصل طبقه بندی گردیده وسپس درقالب يك DVD به تمام استانهاي سراسر كشور ارسال خواهد شد (انتظار مي‌رود گروه‌هاي زمين شناسي استانها نيز ترتيبي اتخاذ نمايند تا DVD مورد نظر جهت استفاده دانش آموزان ودبيران محترم    زمين شناسي به تمام مدارس متوسطه شهرستانها و مناطق ارسال شود) . 6-    شايسته است سرگروه‌هاي محترم زمين‌شناسي استانها ضمن اطلاع رساني به موقع ودقيق به همكاران دبير ، امكان شركت وحضور گسترده‌ي ايشان را دراين فعالیت فراهم سازند.     فصلها و روش های تدریس درنظرگرفته‌شده براي استان‌ها : ردیف استان عنوان فصل روش تدریس 1 آذربايجان شرقي ، آذربایجان غربي و اردبيل فصل 1- علم زمین شناسی کارایی تیم – الگوی یاران 2 اصفهان ، البرز و ايلام فصل 2- آب در هوا کارایی تیم – الگوی یاران 3 بوشهر،چهارمحال وبختياري و خراسان جنوبي فصل 3- آب در دریا کارایی تیم – الگوی یاران 4 خراسان‌رضوي ،خراسان شمالي و خوزستان  فصل 4-  آب در خشکی کارایی تیم – الگوی یاران 5 زنجان ، سمنان ، سيستان وبلوچستان و شهرتهران فصل 5- کانی‌ها الگوی 5E – تدریس اعضای تیم 6 شهرستانهاي تهران ،  فارس ، قزوين و قم فصل 6- سنگهای آذرین الگوی 5E – تدریس اعضای تیم 7 كردستان ،كرمان ، كرمانشاه  و كهگيلويه وبويراحمد فصل 7-  سنگهای رسوبی الگوی 5E – تدریس اعضای تیم 8 گلستان ، گيلان ،  لرستان  و مازندران فصل8- سنگهای دگرگونی الگوی 5E – تدریس اعضای تیم 9 مركزي ، هرمزگان  ، همدان  و يزد فصل 9-  تغییرات سنگها کارایی تیم – الگوی یاران   ملاک های ارزیابی آثار: ردیف معیارهای  عمومی ، علمی وفناوری حداکثرامتیاز امتیاز کسب شده 1 درج مشخصات تهیه کننده اثر و فصل وعنوان درس 5   2 کیفیت تهیه طرح درس 10   3 کیفیت سئوالات ارزشیابی تشخیصی 5   4 روش های ایجاد انگیزه 7   5 تهیه محتوای درسی مبتنی بر ICT  وبراساس روش تدریس موردنظر 7   6 منابع آموزشی حین تدریس (مانند نرم افزارهای چندرسانه ای و....) 10   7 چک لیست مشاهده رفتار (برای انجام ارزشیابی مستمر) 5   8 سئوالات ارزشیابی پایانی 7   9 جمع بندی پایانی 5   11 معرفی منابع تکمیلی 5   12 ارزش علمی وصحت مطالب ارائه شده 7   13 محتوای آموزشی مناسب وقابل فهم برای فراگیران 5   14 انطباق تصاویر ومتون نوشتاری با اهداف آموزشی 7   15 در نظر گرفتن زمان مناسب برای اجرای فعالیت های آموزشی 5   16 اجرای راحت وکاربرد ساده نرم افزارهای تهیه شده 5   17 خلاقیت در تولید نرم افزار یا رسانه آموزشی 5   جمع امتیازات : 100